In merito alla simpatica discussione sul cosiddetto disegno di legge Gelmini venutasi a creare in questi giorni sui giornali e in rete, tra l’Assessore Giuseppe Fossati (AN) da una parte e Carla Nattero (SD) e Pasquale Indulgenza (PRC) dall’altra, mi permetto solo di far notare che gli studenti avevano occupato le scuole già in occasione della riforma Berlinguer prima e Moratti dopo, per non andare troppo lontano, e che nessuno aveva battuto ciglio.
Capisco che si stia andando verso una deriva repressiva e mi domando, tra l’altro, come mai nessuno abbia ancora detto una parola sulle clamorose dichiarazioni del senatore Francesco Cossiga, (lui i docenti li picchierebbe, per esempio), ma forse si sta ingigantendo troppo una cosa che fino a pochi anni fa era considerata normale e tollerata senza problemi.
Anche questa storia della “strumentalizzazione” comincia a diventare piuttosto ripetitiva e penso che gli studenti sappiano benissimo cosa stanno facendo: metterlo in dubbio significa sottovalutare la loro intelligenza.
Non penso che l’Assessore, essendo un estimatore di Giorgio Almirante, abbia avuto nostalgie di “destra memoria”, piuttosto avrà voluto rimarcare, come in fondo stanno facendo un po’ tutti, le parole di Berlusconi.
Solo che lui, dopo ventiquattro ore, le ha smentite.
E per finire: se i fatti non si vogliono “strumentalizzare”, non sarebbe coerente, da parte dei politici, stare un po’ in disparte?

I docenti del Liceo Scientifico “G.P. Vieusseux” e Classico “De Amicis” di Imperia hanno redatto un volantino che pubblico:

Uno Stato democratico cresce veramente se non lesina risorse alla ricerca, all’educazione dei giovani e alla loro istruzione: la vera battaglia da combattere e da vincere è quella dell’intelligenza e della cultura
I docenti del Liceo Scientifico e Classico di Imperia, a larga maggioranza, intendono esprimere forte contrarietà al disegno di legge del Ministro Gelmini, perché:

• Manifesta una totale, assoluta indifferenza per i problemi reali della scuola e per il futuro dell’istruzione, che è poi il futuro dei giovani e della società;
• E’ un progetto nel quale non esiste nessuna proposta che metta al centro la conoscenza, la didattica, la qualità, la formazione
• E’ il frutto di una logica puramente economicista che guarda alla scuola pubblica come a un peso e non come a una risorsa, per cui non si preoccupa di pensare alla valorizzazione e alla crescita dell’istruzione, ma al suo ridimensionamento (meno ore di insegnamento, meno docenti, meno personale ATA, meno tempo scuola, meno risorse, più alunni per classe).
• E’ un attacco al diritto allo studio e va nella direzione contraria alla costruzione di quella società della conoscenza che è l’obiettivo dell’istruzione in Europa.

INOLTRE
A fronte di una sistematica deligittimazione del lavoro degli operatori della scuola attuata dal ministro Brunetta e da certa stampa gli insegnanti “ fannulloni ”del Liceo Scientifico e Classico rendono noti i seguenti dati Invalsi da cui emerge che i nostri studenti raggiungono risultati ben superiori alla media europea.
[Qui c'è una tabella esplicativa]
Noi insegnanti del Liceo “Vieusseux” di Imperia crediamo fortemente nel nostro lavoro che cerchiamo di svolgere con serietà e impegno, e crediamo soprattutto che una scuola pubblica efficiente e di qualità sia un diritto per tutti e una garanzia per la democrazia . Vogliamo poter continuare, senza essere continuamente ricattati dalla logica dei tagli e dei ridimensionamenti che non possono che peggiorare la qualità del nostro lavoro.
Per non lasciar passare sotto silenzio quanto sta avvenendo abbiamo organizzato queste iniziative:

• VENERDI 24 alle ore 18 CORTEO con partenza da PIAZZA ROMA – sono invitati a partecipare alunni, docenti di ogni scuola, genitori
• SABATO 25 ci potrete vedere con i nostri studenti a far lezione nelle piazze di Imperia
• MERCOLEDI 29 alle ore 18, ASSEMBLEA pubblica nell’AULA MAGNA DEL LICEO “VIEUSSEUX”, via Terre Bianche, n.1, P.M. – per informare, per discutere, per confrontarci apertamente